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教育篇3
  养不教,父之过。教不严,师之惰。

  ——《三字经》

  玉不琢,不成器。人不学,不知义。

  ——《三字经》

  惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。

  ——《弟子规》

  子弟有才,制其爱毋弛其诲,故不以骄败。子弟不肖,严其诲毋薄其爱,故不以怨离。

  ——《格言联璧》

  问祖宗之泽,吾享者是,当念积累之难。问子孙之福,吾贻者是,要思倾覆之易。

  ——《格言联璧》

  教,上所施,下所效也。

  ——许慎

  没有哪种教育能及得上逆境。

  ——网络收集

  智力教育就是要扩大人的求知范围。

  ——詹·拉·洛威尔

  教育能开拓人的智力。

  ——贺拉斯

  一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。

  ——詹·马修斯

  天赋的力量大于教育的力量。

  ——伏尔泰

  有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

  ——西塞罗

  我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。

  ——加里宁

  青年人的教育是国家的基石。

  ——富兰克林

  人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。

  ——柏拉图

  没有爱就没有教育。

  ——网络收集

  创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

  ——别林斯基

  培养人,就是培养他对前途的希望。

  ——马卡连柯

  教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。

  ——爱迪生

  教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。

  ——R.M.H.

  对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。

  ——克鲁普斯卡娅

  你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。

  ——卢梭

  有小孩的父母,即使对家畜等,也不可使用粗野的语言。

  ——木村久一

  年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。

  ——贝多芬

  思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。

  ——柯罗连科

  德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。

  ——洛克

  道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。

  ——裴斯泰洛齐

  家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。

  ——黑格尔

  没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

  ——歌德

  智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。

  ——谚语

  智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。

  ——佚名

  教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。

  ——园斯金

  教育是一个逐步发现自己无知的过程。

  ——杜兰特

  教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。

  ——叶芝

  教育是国家的主要防御力量。

  ——伯克

  初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。

  ——柏拉图

  只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

  ——杰斐逊

  只有受过教育的人才是自由的。

  ——爱比克泰德

  教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

  ——哈钦斯

  教育的根是苦的,但其果实是甜的。

  ——亚里士多德

  荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

  ——爱迪生

  每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。

  ——爱默森

  受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。

  ——巴尔扎克

  享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。

  ——亨利·范·戴克

  只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。

  ——契诃夫

  孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气。

  ——马克·吐温

  许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然,这话说得有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远,我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺。

  ——马克·吐温

  教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

  ——马克·吐温

  有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”

  ——莱辛

  发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

  ——陶行知

  杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。

  ——谚语

  衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。

  ——(维吾尔族)谚语

  我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看,让他痛恨它、避开它。我认为,应当认识恶。

  ——巴莱拉

  只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。

  ——契诃夫

  教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。

  ——夏丐尊

  天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

  ——凯洛夫

  美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。

  ——蔡元培

  从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。

  ——席勒

  美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。

  ——网络收集

  幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

  ——奥斯特洛夫斯基

  贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。

  ——列宁

  教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

  ——雨果

  科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。

  ——车尔尼雪夫斯基

  道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。

  ——赫尔巴特

  既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

  ——培根

  事实上教育便是一种早期的习惯。

  ——林肯

  习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。

  ——培根

  君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。

  ——孟子

  作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。

  ——蒙田

  我们深信教育是国家万年根本大计

  ——陶行知
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